Gestão escolar e novos desafios no currículo: projetos educomunicativos no ensino médio

Autores

  • Wellington Luiz Salgado Universidade de Taubaté (UNITAU)
  • Rosebelly Nunes Marques Universidade de São Paulo (ESALQ/USP)
  • Flavia Pierrotti de Castro Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)

DOI:

https://doi.org/10.22167/r.ipecege.2018.2.40

Palavras-chave:

cultura escolar, educomunicação, pesquisa-ação, tecnologia

Resumo

Este artigo discute os aspectos pedagógicos relevantes e as dificuldades da gestão escolar na formulação, implantação e condução de Projetos Educomunicativos que envolvam o uso de tecnologias da informação e da comunicação no Ensino Médio. A metodologia para pesquisa foi a pesquisa-ação. Os desdobramentos da pesquisa foram baseados nos relatos e observações de experiências em dois colégios privados situados no Vale do Paraíba, SP. No primeiro projeto, o pesquisador atua como professor/mediador da rádio escolar. No segundo projeto, atua como gestor escolar do ensino médio e participa como observador e colaborador do projeto escolar de produções midiáticas, introduzido e coordenado por uma mediadora especialista em Educação e Comunicação. Os projetos foram desenvolvidos entre 2014 a 2017. Os resultados da pesquisa propõem a reflexão do objetivo das ações pedagógicas que envolvem meios tecnológicos no espaço educativo, pois nos processos de aprendizagem pode ocorrer o desvirtuamento dos objetivos pedagógicos iniciais dos projetos. Nos casos observados nesta pesquisa, eles acabaram atendendo à meta lucrativa da instituição no ensino privado deixando de lado a importância pedagógica proposta para o desenvolvimento do discente. 

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Referências

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Publicado

2018-06-04

Como Citar

Salgado, W. L., Nunes Marques, R., & Pierrotti de Castro, F. (2018). Gestão escolar e novos desafios no currículo: projetos educomunicativos no ensino médio. Revista IPecege, 4(2), 40–45. https://doi.org/10.22167/r.ipecege.2018.2.40

Edição

v. 4 n. 2 (2018): Abr-Jun

Seção

Artigo Original - Educação

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